李璐老师系思政教学部2020年新入职的思想政治理论课教师，担任《思想道德与法治》教学工作，授课班级为2021级现代物流管理1、2班。

本堂课讲授内容第一章第一节个人与社会的辩证关系。

一、李璐老师本堂课教学设计思路：搭建知识体系，打造逻辑框架，将教材体系转换成教学体系，为学生建构知识基础。本节课内容在第一小节人生观及成就人生内容讲解基础上，来解决人生中遇到的矛盾问题之一，如何处理个人与社会的辩证关系的内容是本章主要知识点。进行了学情分析。结合高职学生知识基础、知识需要、知识能力三方面学情，高职学生部分存在着人生目标迷茫的问题，会有学习动力不足的现象。基于以上原因，在大学新生入学之际，就应该着力培养学生对人生思考的问题，明确个人与社会的关系问题，结合学生实际讲述内容。设置了学习目标：结合高职学生知识、能力、情感三方面目标，主要目的正确认识个人与社会的辩证关系，树立正确的人生观，阐述青年学生如何把“小我与大我”兼顾起来的问题，在为社会作贡献的过程中成长进步，实现自己人生价值的育人理念，教学重点：个人与社会的对立统一关系，教学难点：个人利益与社会利益的关系。教学方法灵活多样，采用了讲述法、案例分析、互动教学、讨论探究、信息化教学等方法。

二、本堂课教学特色，充分利用信息化教学手段，教学课件及教学资料都上传至超星学习通平台，学生可以提前查看课件进行预习；教学过程中也充分利用平台进行信息化教学，学生参与选人、问卷、抢答讨论进行互动不仅发挥学生主体地位，还激发了学生学习积极性，利用平台授课增强了教学实效性。课前分组和布置作业，积极扩展和延伸第二课堂（采用同学分享会形式），多渠道多形式搭建教师与学生交流平台，加强大学生思想政治教育工作的效果。

三、本课程教学闪光点，打造“同学会分享”。每周五分享一个与教学内容契合的主题，小组自行课前准备，选代表上台分享，课前3-5分钟验收课后作业效果并反馈，学生自行举手对分享小组点评，老师则根据小组代表表现添加课堂积分，充分调动学生上课积极性，互动性。

四、本堂课经验与反思。该课程教学内容较多，授课时间有限（理论授课共11周24学时），备课中需要打破现有教材体系，建构自身教学体系，增大了备课难度，时间及精力也要求充分。该教师本节课做到了逻辑结构清晰、重难点突出、详略得当，学生抬头率较高实属不易。对于改革思政教学模式，积极探索思政课实践教学，增强获得感、实效性有所帮助。且充分利用信息化教学，减轻教学工作量，采用丰富的教学方式和手段，学生参与课堂积极性高，教师亦有收获，有满足感，值得思政课教师学习借鉴。