学院发展规划与质量保障处于2020年9月正式开展全院教学督导工作，历时三年，从出制度、组团队、建标准、进课堂，围绕课堂教学规范性专业性，以督促导、以导促教，全面助推学院人才培养质量提高，逐步形成基于“诊改+督导+认证”三位一体课堂评价模式。2023年5月，首届全国高校教学督导工作先进经验交流会暨教学督导员业务能力发展论坛举行，学院选派相关教学督导员参加。

本次会议分为三个阶段：一是案例征集，全国范围内征集遴选各高校教学督导工作案例；二是集中展示评价，会议期间由参选各督导员发表演讲，阐释督导理念、方法及其成效和特色，大会评审团专家现场点评，最后评出优秀案例；三是案例推广，获奖案例根据专家指导意见继续完善，最终形成可学可鉴可推广的优秀案例报告，为有关部门编制督导质量年报提供有益的参考。

学院进一步总结凝练教学督导与课堂认证相结合的工作经验，撰写提交案例《创新教学督导评价机制，推进学校课堂教学革命》，并在本次会议上进行了分享交流，此次分享是学院作为贵州省唯一一所高职院校代表，与全国普通高校同台竞技、各展风采，共同呈现卓越教学分享盛宴。本案例的核心内容包括“评价工作机制、评价工作方式、评价工作效果”三个方面，学院立足完善教学督导、课堂认证制度，构建促使课堂教学规范化、专业化的二级评价机制，采取“重队伍”“重标准”“重制度”“重数字化”“四重”一体化同步推进教学督导、课堂认证工作，逐步稳定了课堂管理秩序、促进了系部有效管理、促进了师生教学相长，“人人重视课堂、人人参与课堂”的质量文化氛围逐步形成。

最终，学院案例在全国43份高校案例中脱颖而出，并作为贵州省唯一一所高职院校喜获学校督导案例二等奖，标志着学院的教学评价理念、评价做法获得了业内专家的认可与肯定！参加此次会议不仅给学院教学督导团队提供了学习借鉴其他优秀同行宝贵经验的机会，同时也为推广学院“诊改+督导+认证”三位一体课堂评价模式，发出“轻工声音”提供了有效宣传渠道。接下来，学院课堂评价工作将始终坚持以推动课堂革命为目标，以课堂教学督导评价驱动学院有效课堂认证工作，深化“三教改革”，向高质量课堂稳步迈进！