高校教师承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。增强高校教师法治观念，既要加大法治教育，也要强化相关制度执行，提高自身法律素养，树立依法治教、依法执教的意识。

强化党建引领。优化教师党支部的设置，把政治觉悟高、法治观念强、具有高尚的道德情操的党员教师选拔到党支部班子中来，增强党支部的法治建设力量，使教师党支部成为培养教师法律意识、树立法治观念、养成守法习惯的重要平台。建强党员教师队伍，重视优秀青年教师、高层次人才的党员发展工作，优化完善党员领导干部联系教师入党积极分子的制度，在“三会一课”中融入法治教育，充分发挥党员教师学法、知法、守法的先锋模范作用。

完善法治教育培训长效机制。加强法治教育培训。制定高校教师法治观念提升中长期培训实施纲要，明确新时代增强高校教师法治观念的指导思想、总体目标、基本原则、培训内容、实施步骤、考核奖惩机制，全面提高高校教师的法律素质、法治意识和法律素养，使尊法学法守法用法在学校蔚然成风；鼓励编写高校教师法治观念提升培训教材。培训教材坚持以习近平法治思想为引领，内容既体现以宪法为核心的系列法律制度、教育法律法规，又要包括治国理政的重大方针政策、党内法规，并根据法律法规的废、改、立不断及时修订培训教材内容；不断拓展法治教育培训的广度和深度。灵活用好校内校外资源，探索参与式、实践式、联动式法治教育，鼓励设立法治教育培训机构，建立财政专项培训资金保障制度。

落实法治观念提升的科学评价。制定增强高校教师法治观念的考核办法和评价指标体系，将法治观念提升考核纳入教师考核评价体系；坚持多元化的评价方式，设置科学合理的考核指标，建立科学有效的跟踪评价检测系统，提高考核科学性、有效性。加强任职前法治思维和法律素养考核评价，建立事后评价跟踪反馈，将法治观念指标考核结果作为高校教师评优、评先、教学科研成果申报、教师资格证申领以及提拔的考核依据。

建立多元化的监督体系。要加强高校教师法治观念落实情况监督，建立监督问责机制，严格追责问责。高校要对教师增强法治观念的考核评价与实施情况进行监督，对法治观念淡薄、法律素养较低的有损高校教师形象的情况加大监督力度，对法治观念强、法律素养高、德法兼修的优秀高素质教师，和为法治建设作出重要贡献的先进事迹、典型案例及进行宣传报道，发扬法治精神。

增强法治观念的理论研究。深入系统梳理高校教育法律法规，探究高校教师增强法治观念的理论发展逻辑。推动国家社科规划项目、教育部人文社会科学研究项目、地方社科基金等项目中设置高校教师增强法治观念的研究的项目，积极推动理论研究，推出重大优秀的研究成果。